大班健康教材《换牙庆祝会》含深思适用于大班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿知道乳牙和恒牙有什么区别，了解要保护新长出来的牙齿，知道换牙是一种正常的生理现象，不必担忧害怕，学习保护新牙的正确办法，快来看看婴幼儿园大班健康《换牙庆祝会》含深思教材吧。
活动目的：
1．知道换牙是一种正常的生理现象，不必担忧害怕。
2．知道乳牙和恒牙有什么区别，了解要保护新长出来的牙齿。
3．学习保护新牙的正确办法。
4．了解一些维持身体各部位整洁卫生的办法。
5．培养婴幼儿培养好生活习惯的意识。
活动筹备：
1．调查班级中换牙和没换牙的婴幼儿人数。并制成表格给婴幼儿观看。
2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿可以任意拆卸，再筹备一颗备用的牙齿换上去。
3．婴幼儿用书：《换牙庆祝会》。
4．排练好情景表演换牙庆祝会。要紧情节是换牙的过程与新牙的保护办法等。
活动过程：
（一）师幼剖析婴幼儿换牙的调查表。唤起婴幼儿换牙时的体验。
1.教师和婴幼儿一块看婴幼儿换牙人数的调查表。
教师：大家班级中什么小朋友已经换牙了?换牙时有哪些感觉?
2.教师和婴幼儿一块谈谈换牙时的感受，也可以请没换牙的婴幼儿说说此时的心情。
教师：换牙时你们心里害怕吗?为何?没换牙的小朋友，你想换牙吗?为何?
教师：人为何要换牙?换牙怎么样?
3.教师和婴幼儿一同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明大家长大了，大家应该感到开心!没换牙的小朋友也别着急，更不要害怕，换牙是一件非常正常的事情，过不了多长时间你们就会换牙了。今天大家就来开一个换牙庆祝会，庆祝大家换牙的小朋友长大了，也期望没换牙的小朋友马上换牙。大伙一块跟着我说：耶!我长大了!
（二）教师引导婴幼儿讨论。初步知道换牙的过程
1.教师引导婴幼儿说说自己换牙的过程。婴幼儿自由发言。
教师：请你讲讲自己换牙的过程。
2.教师组织婴幼儿观看情景表演，知道换牙的有关常识。
3.教师借助婴幼儿用书进行小结：乳牙非常小，不够坚硬；恒牙较大，非常坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最后被恒牙取代。恒牙会伴随大家一生，大家应该好好保护它。
（三）教师引导婴幼儿学习保护新牙的正确办法。
1.教师启发婴幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该怎么样保护它？
2.教师组织婴幼儿继续观看情境表演，如教师操作恒牙的模型说：我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大将来会非常难看，而且嚼食物不便捷。有的时候乳牙还没有完全掉呢，我就会非常快从旁边长出来，这个时候你应该让父母带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好地方。
3.师幼一同打游戏换牙庆祝会，让婴幼儿饰演乳牙和恒牙角色，在表演的过程中渐渐知道换牙的过程，并掌握保护新牙的办法。
活动深思：
本节课主如果借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确办法，知道牙齿保健的知识，并初步培养好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我一直遵循激趣引题经验交流拓展延伸这条主线，精心设计教学过程，灵活的使用情境激趣、图文结合、联系实质等多种教学办法，重视了趣味性，生活性，实践性，达到了学生掌握自我教育、培养好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动互相笑一笑、谈换牙的感受、说换牙时的难忘事等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的环境中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的察看、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实质出发，辨析芳芳和奶奶换牙有什么区别，引导学生关注我们的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙有什么区别。在教学活动中我一直以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，重视教会学生自主、合作、探究的学习技巧。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，看重学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。
小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有辅助用途。